Bibliodráma

A bibliodráma a Bibliából vett történetek ill. igerészek dramatikus feldolgozása.

A Bibliához való közelítés egy másfajta útja a bibliodráma, melynek alkalmával személyesen tapasztalhatja, élheti át a játékos „itt és most” az „akkor és ott” történteket.

A bibliodráma csoportban bibliai történeteket „játszunk” el, azzal a komoly céllal, hogy közelebb kerüljünk Istenhez, másokhoz, önmagunkhoz, a Biblia szövegeihez, üzenetéhez. A résztvevők a csoport hozadékaként önismeretük mélyülésén túl kiemelik a csoport megtartó erejét, biztonságot adó elfogadó légkörét és gyakran említik, hogy a bibliai történetek, a szereplők közti viszonyrendszer dramatikus átélése révén hitük és a Szentírással való kapcsolatuk átdolgozódik, a szöveg üzenete személyesebbé válik számukra, melyeket aztán később az istentiszteleten is más füllel tudnak hallgatni.

A Biblia gazdag és mély szöveganyagával és szereplőivel való „személyes találkozások”, azok életre keltése révén lehetőség van önmagunk jobb megismerésére. Mivel új dolgokat ismerhetünk meg magunkról, ezért más szemszögből is értelmet nyerhetnek érzéseink, cselekedeteink. A csoportban való részvételhez semmiféle színészi képességre nincs szükség, csupán érdeklődésre és nyitottságra. A Biblia alapos ismerete sem előfeltétel, hiszen a vezetők minden szükséges információt biztosítanak.

„A bibliodráma mint módszer lehetőséget kínál arra, hogy az egyén csoporthelyzetben újszerű módon személyes élményhez jusson abból a célból, hogy így a maga számára felfedezze és értelmezze a bibliai szöveg „üzenetét”. A bibliodramatikus folyamat során a résztvevő a bibliai szöveggel találkozva pontosan szembesülhet önmagával, életével, problémáival, és reflektálhat rájuk.” (Nyáry Péter)

 

A bibliodráma-foglalkozásnak három jól elkülöníthető része van: a bemelegítés, a játék és az integráció.

A bemelegítés szolgálja, hogy a játékosok megérkezzenek a bibliodráma terébe, valamint felkeltse érdeklődésüket és „megágyazza” a játékot.

A játék, melynek során zajlik maga a bibliodráma-játék különböző formákban.  

Majd végül az integrációs szakasz, a lezárás, a játék feldolgozása. Itt van a helye a visszajelzéseknek, amit a játékosok megéltek a maguk által választott szerepekben, illetve a saját életükhöz való kapcsolódásra „nézhetnek rá”. Többek között: az önismereti élmények megszerzésére élethelyzeteik/konfliktusaik megoldására, döntéseik, választásaik mögötti motivációik jobb megértésére és ezáltal, viselkedésük megváltoztatására.

 

Pszichodráma

"Kezdetben volt a létezés, de a létezés nincs létező lény, vagy létező dolog nélkül. Kezdetben volt a szó, a gondolat, de a tett még előbb volt. Kezdetben volt a tett, de a tett nincs cselekvő nélkül, nincs olyan tárgy nélkül, amelyre a tett irányul és olyan "te" nélkül, akivel a cselekvő találkozik. Kezdetben volt a találkozás." (J. L. Moreno)

 

„A pszichodráma - mely hatásmechanizmusát a belső lelki tartalmak, élmények és konfliktusok megjelenítésén keresztül fejti ki - felhasználási területe rendkívül széles: alkalmazható az önismeret fejlesztésében, szervezetfejlesztésben, közösségformálásban, konfliktus kezelés-, személyes hatékonyság fejlesztése során, de jó kiegészítő módszer oktatásban, képzésben is.

A pszichodráma eredetileg Jacob Levi Moreno által a század első felében kidolgozott akcióelvű, cselekvésközpontú, tüneti- és feltáró jellegű csoportpszichoterápiás módszer, melyet Mérei Ferenc honosított meg Magyarországon az 1970-es évek elején. Moreno a módszer kidolgozása során az aktív, cselekvő, spontán önkifejezés felszabadítására törekedett, miközben elsősorban nem az egyént, hanem az egyénekből összetevődött csoportot helyezte a figyelem és a pszichoterápia középpontjába. Moreno elméleti rendszere három nagy ismeretanyagból áll; a szociometria, a csoportpszichoterápia és a szociodráma illetve pszichodráma területeiből, mely utóbbi alapgondolata, hogy az emberi spontaneitás és kreativitás a cselekvésbe ágyazódva érvényesül, s a cselekvésbe ágyazott helyzetet képes az egyén tudatosítani. A pszichodráma módszere kognitív és emocionális szinten tudatosít, testi-fizikai szintű átéléssel, és teszi ezek által lehetővé a verbális és preverbális szintekkel való egyidejű terápiás munkát.”

(Magyar Pszichodráma Egyesület)

​

Akkreditált pedagógus továbbképzés

Mindazon pedagógusok (tanítók,tanárok) számára, akik hitoktatással, erkölcsi neveléssel (táborok, 

kollégium, osztályfőnöki munka) vagy irodalom- és történelemtanítással, fejlesztéssel (konduktor, logopédus, pszichológus, szociálpedagógus, könyvtáros, tánc- és drámapedagógus) foglalkoznak, valamint óvodapedagógusoknak, illetve a gyerekvédelemben,  speciális pedagógiaiintézetekben, nevelési tanácsadókban  dolgoznak. 

​

A továbbképzés rövid ismertetője

A bibliodráma módszere hazánkban alig ismert szövegfeldolgozó módszer. Mivel nem része a hazai

tanárképzésnek, ezért a továbbképzés egyértelműen hiánypótlónak mondható.

Továbbképzésünkön bibliai történeteket dolgozunk fel, mivel a Biblia, mint kultúránk alapkönyve, és hívők

számára a hit alapja sokféle megközelítési és értelmezési utat kínál, megerősíti a pedagógust saját etikai

meggyőződésében és eszközt jelent az erkölcsi értékek közvetítésében.

A továbbképzés ökumenikus szemléletű.

​

A bibliodráma műfajának jellegzetessége, hogy a csoport az egyes alkalmakon a választott történetet

dramatikus formában megjeleníti. Ez nem a szöveg színházi értelemben vett előadását jelenti, hanem azt,

hogy a résztvevők saját maguk szerepében megtapasztalják a szereplők belső és külső mozgatórugóit.

Így a játék a személyiség egészét bevonja, affektív és kognitív szinten is megmozgatja, és ez által hozzájárul a résztvevők önismeretének erősödéséhez.

A módszer bármilyen szövegtípusra alkalmazható, pld. versek, elbeszélések, bibliai szövegek, filmek,

újságcikkek és különböző tantárgyak keretein belül használható (hitoktatás, magyar, történelem etika,

osztályfőnöki munka stb.). A dramatikus feldolgozás eszközei: szerepválasztás, beöltözés, rámelegítés, lejátszás, reflexió, elmélyítés. A játékot minden esetben reflexiós fázis követi, ahol a résztvevők tudatosíthatják saját élményeiket az önismeret, a Bibliáról való tudás és a módszer tekintetében. A továbbképzés fontos célja annak tudatosítása, hogyan alkalmazhatók a bibliodráma technikák az iskolai oktatásban különböző korosztályok számára. A továbbképzés nem képesít bibliodráma csoportok vezetésére (ennek feltétele a Magyar Pszichodráma

Egyesület képzési rendje értelmében hosszabb önismereti munka elvégzése), de lehetővé teszi különböző

tantárgyak módszertani eszköztárának drámatechnikákkal történő bővítését.

A tanúsítvány kiadásának feltétele a tréning egészén való részvétel, saját tanulócsoport számára

bibliodráma óraterv elkészítése, mikro tanítás a csoportban, és 3-6 oldalas reflexió a csoportfolyamatról.

​

A továbbképzés célja, hogy

- a résztvevőnek a bibliodráma játékban megélt tapasztalatokon keresztül növekedjen a reflexiós készsége,

toleranciája, empátiás készsége, fejlődjön rugalmassága, erősödjön kreativitása, és mélyüljön önismerete

- a résztvevő tudása gyarapodjon mind a bibliai ismeretek, mind a Biblia értelmezésének tekintetében, és az eljátszás segítségével érzelmi szinten is megtapasztalja a történeteket

- a résztvevők pedagógiai és módszertani eszköztára bővüljön egész személyiséget, testet-lelket bevonó

tanulás szellemében

- a résztvevők elsajátítsák azokat az ismereteket, hogy tanítványaik számára életkori sajátosságaiknak

megfelelő történeteket válasszanak és megismerjék a szövegek bibliodramatikus feldolgozásának

módszertani lehetőségeit.

- a résztvevőknek segítséget nyújtson - a mindennapi rutinból kiszakadva -, a feltöltődésben, és ezáltal a kiégés megelőzősében.

​

Óraszám: 60 óra

Kredit: 60 kredit

Jelentkezés és további információ: lásd az induló csoportjaimnál.

​

​